Брянский Рабочий
Брянский Рабочий
О технических курсах.
В Бежице есть потребность в специальных технических курсах. Слушатели курсов технического общества, несмотря на всю потребность в подобных курсах, далеко не были довольны постановкой дела. Причины недовольства разнообразны: среди них есть и общие и местные. Прежде всего отметим, что под фирму Общества распространения технических знаний в Москве и всюду стремились стать деятели общего образования, к чему они вынуждались чрезвычайной подозрительностью правительства к просвещению народа. Вспомним и программы домашнего чтения, разработанные Комиссией Общества распространения технических знаний, которые по существу являлись высшей школой, которую мог под руководством Комиссии проходить дома каждый настойчивый человек со средним образованием, посылая отчеты о своих занятиях в Комиссию. Такое стремление пристегнуть к технические курсам элемент образовательный, было и вБежице, с тем отличием, что под рукой тогдашнего директора завода Буховцева общеобразовательные предметы, как например, литература, являлись не желательным придатком, едва терпимым, а отаких зловредных предметах, как история, политическая экономия, нельзя было и мечтать. Преподаватели на курсах ставились в невозможные условия: педагогические советы отсутствовали, преподаватели совершенно не могли влиять на общее направление курсов, оплата их труда была очень ничтожная. И только стремление быть полезными рабочему населению удерживало их на этой работе. Преподавание специальных предметов, часто велось халатно.
В новом учебном году следует поставить курсы на другое основание. Не подлежит никакому сомнению, что в технических курсах, а именно в специальных технических курсах существует громадная потребность.
Рабочий по самому свойству своей работы на заводе сталкивается на практике с такими подробностями производства, где ему прямо необходимо иметь несколько больше математических знаний, чем он вынес из народной школы или из средней школы, которая по существу, ведь, дает тоже низшее образование и названа средней только потому, что до сих пор в ней обучались дети более состоятельных родителей. Освежить и пополнить свои математические знания необходимо такому рабочему который не хочет ограничиться в своей работе одним механическим навыком, а стремится осмыслить работу пониманием существа дела, которого стоит и, может быть, подняться, ступенькой выше к другому делу, требующему более обширной теоретической подготовки. Такому рабочему необходимо познакомиться с приёмами черчения, чтобы научить лучше читать и понимать технические чертежи, нужно ему и рисование, которое в виду его важности часто называют графической грамотностью. Подобно тому как неграмотный не может без письма передать свою мысль на далекое расстояние, например, в другой город, так неграмотный графически не может одними словами и без помощи рисунка передать другому устройство даже несложного механизма.
Ничто не заставляет нас в современных условиях жизни присоединять к чисто техническим курсам—курсы общеобразовательные. Они могут и будут существовать и самостоятельно, в виде свободного от внешнего давления народного университета. От разделения этих образовательных учреждений выиграют они оба. Свобода преподавания и обучения, объявленная Временным Правительством в числе прочих гражданских свобод, дает возможностей целесообразнее устроить технические курсы, собрать вокруг этого дела заинтересованных в распространении технических знаний инженеров и математиков, рисовальщиков. Сообразно с условиями нашего времени следует также подать мысль об организации слушателей курсов и преподавателей в дружную семью, которая могла бы направить курсы на путь наибольшей полезной работы, с наименьшим трением, и пожелать, чтобы образовалась свободная ассоциация или товарищество ищущих и дающих технически знания с девизом замечательного практика, техника своего времени Петра I:«Аз в кругу учимых, есмь и учащих мя требую».
Вл. Восинский.