Принципы Свободного воспитания.

Многие под словами «свободное воспитание» подразумевают предоставление детей самим себе на произвол судьбы. Некоторые даже сочувствуют (больше на словах) такому утопичному способу воспитания, руководствуясь примерами из жизни животных, где почти всегда детеныши, сейчас же после рождения, бросаются родителями и предоставленные себе, сами добывают пищу и сами принуждены вести борьбу за существование. Сторонники такой теории утверждают, что чем скорее ребенок окунется в жизнь и вступит в тяжелую борьбу с нею, тем лучше, потому что если он слаб и погибнет, уступит место другим более сильным. Но они забывают вероятно, что животному помогает врожденный инстинкт, которые предохраняет его от многих случайностей, человек же менее других одарен инстинктом, а в некоторых случаях, как например, в выборе пищи, этот инстинкт отсутствует совсем. Другие (большинство) в ужасе останавливаются перед вопросом: как же моно предоставить ребенка самому себе, когда он еще так мал и неопытен, что не может и шага ступать, не рискуя жизнью.

Конечно, нельзя оставлять детей без воспитания, нельзя предоставить ребенка самому себе, пока он не научится жить, пока не станет достаточно сильным для тяжелой жизненной борьбы.

Истинное значение «свободного воспитания» заключается в подготовке ребенка к жизни, в возможности развиться свободно по всем направлениям, предоставив ребенку для этого все средства, не стесняя его инициативы, но незаметно следя за всеми изгибами его характера и разумно направляя, дать ему возможность прочно стать на ноги и самостоятельно творить жизнь.

Т. Ф.

(Продолжение следует).

Возрождение. – 1917. – 18 (5) июл. (№9).

Дети-цветы. Открытка нач. XX в.